欧亿体育它不是去教什么知识或技能，不是去揠苗助长，而是辅助生命自然地、快乐地成长。

　　但是很多父母以为早教就是去早教中心上课。不是这样的，我们每个人都可以学习早教，并将早教渗透到平常的养育中。

　　让我来粗略介绍一下相关的知识吧，大家觉得有用不要忘记点赞❥(^_-)哦。

　　孩子0-1岁称婴儿，1-3岁称幼儿，所以幼儿早教可以理解为上面概念的0-3岁。

　　孩子刚出生时，只具备一些人的本能，但当他成长到3岁左右，就算掌握了人的基本生存技能了。会跑、会跳、手眼协调，能沟通，等等。

　　的发育：指大肌肉的动作，如坐、爬、跑、跳；遵循从上到下，从躯干到四肢的规律。

　　的发育：特指手部动作，手从紧握到放松，到能大把抓，到能手指捏，以及手眼协调能力的发展，总之就是手越来越灵活啦。

　　婴幼儿智能结构：注意力为基础，观察探索amp;amp;amp;动作能力辅助（这两项发展才能探索世界），语言能力为支柱（听、说、读、写皆为语言能力）

　　就是孩子在发育什么能力，就给予他足够多的练习这个能力的刺激。可以略微提前刺激。

　　从概念里可以看出，早教就是根据孩子的身心发展特点，略为超前地利用一些训练方法给予刺激，培养孩子原本就在发育的感觉、动作、语言、认知等，使其发挥最大的潜能。

　　它不是去教什么知识或技能，更不是去揠苗助长，而仅仅是辅助生命自然地成长。

　　推荐一本介绍婴幼儿生理心理发展过程的书，虽然里面有些内容我不敢苟同，但是对孩子的生理心理发展还是介绍得非常详细到位的：

　　早教课教材里是给了这样的话：如果宝宝不进行早期教育，他的大脑只会自然成熟，而不会自然地发达。

　　说孩子刚出生时大脑约为350克，1岁950克，6岁1200克。说白了，就是在他大脑快速发育的阶段给予足够多的刺激，让其大脑发育得更发达。

　　我所期待的早教最好的结果，就是尽可能地保持住孩子天生的追求心中热爱的生命力，如此我就很开心啦。

　　这块内容可是一个大项目。想想要写那么多东西就有点头大，稍微写点我觉得比较重要的。

　　先上我的私藏资料，这张表格集各项能力发展于一体，并在最后提供了相关训练：

　　如果大家有需要的话，可以将这张表打印出来，按照表中的训练一个个来就可以了。但是切记：不要功利性，你可以把它当做陪孩子玩耍的一些游戏，但绝对不能将它当做对孩子的“训练”！

　　当你将表中“训练”真的当作训练孩子的手段，企图让其“领先”于其他孩子的话，那就掉进了父母焦虑的陷阱。我们不要这么功利，真的，你若是带着“训练”的目的去用早教，孩子是绝对可以感受到的，他会不开心的。

　　更何况，每个小孩都是有自己的发育进度，有早有晚，只要在正常范围内，都是OK的。

　　如果在陪玩早教游戏的过程中发现自己小孩不能跟上你的节奏的话，该调整的是你，是游戏，而不是孩子。

　　这个阶段其实大部分就是围绕着他的生理发育打转。不说那些要多说话给他的语言发展多输入的事了，说一些上文表中没有的东西：

　　这个我没有去论证，只是从课上、从网络上都是这么说的，所以我也一直很看重。

　　比如放瑜伽球上轻柔地晃一晃，坐在爸爸妈妈腿上颠一颠，随着音乐跳舞等等，这里推荐一本书：《越动越聪明》，里面根据不同月龄有介绍很多早教游戏，每个阶段都有平衡类的游戏，很赞。

　　在早教课上老师一直在强调爬的重要性，那些作用我其实听着挺玄的，不过我还是会刻意地引导宝宝多爬。

　　练爬就是引导宝宝多爬呀，等宝宝会走了就不会愿意爬了，因为小孩子就是掌握了一门技能后就不会再往后看。那时候更需要父母多做一些类似大象爬、障碍爬这样的游戏来鼓励他继续爬行。

　　安全型依恋反映了婴儿对照看者的一种信任感，不安全型依恋反映了一种不信任感。安全型依恋的婴儿不仅学会了信任他们的照看者，也学会了相信自己有能力满足自己的需要。因此，母亲通过安慰来回应大声哭泣的婴儿，往往有助于婴儿建立安全型依恋模式。同等重要的因素还包括亲子间的互动、激励、积极的态度、温暖和接纳以及情感支持。

　　我想表达的是，婴儿对世界的信任感从对照看者的信任感开始，他的安全感由此开始建立。所以固定的（情感联结需要是持续的）照看者的细心照料、情感抚慰是非常重要的，这会影响孩子的一生。

　　有多少成年人是焦虑型依恋的，包括我，这给我们去感受爱、去爱人、爱己都留下了非常多的阻碍。

　　我是相当看重孩子心理发展的人，尤其是在当下焦虑、变化飞速的环境下，心理没有发育良好的孩子，在成人后实在很难快乐、幸福。